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辽宁科技学院人艺学院举办第二期线上教学经验分享会

辽宁科技学院人艺学院举办第二期线上教学经验

作者: 乐器大全 发布时间: 2020年04月09日 04:57:07

4月3日下午三点半,辽宁科技学院人文艺术学院通过腾讯视频会议开展了“空中课堂”教学经验分享报告会。学院书记、院长及全体教师参加了本次会议,会议由教学院长白冰洋主持。

为全院教师搭建学习交流的平台,助力特殊时期学校教学工作的顺利实施,保障线上教学的教学质量与教学效果,本次邀请了顾吉盛、霍长虹、王龙、丁印媛、马玉、姚冬玉6位老师,给大家分享线上教学中的经验和方法。6位老师围绕网络教学平台与教学辅助工具选用、线上资源、课程目标及课程评价、教学过程设计、教学设备等方面毫无保留地作了分享。

环境设计专业顾吉盛老师充分挖掘各平台教学软件优势,最终选择了钉钉、腾讯会议进行教学直播,并选用了Pointofix作为教学辅助工具。在分享钉钉点名签到,钉钉签到、信件已读未读,分发文件,提交作业,检验听课状态,在线文档编辑和填报几大优势时,顾老师更显得得心应手,给他的在线课程提供了有力保障。接下来,他又总结了腾讯会议和Pointofix的几大优势,例如腾讯会议进行课程直播教学,可播放小窗口视频;扩展内容在腾讯会议中随机提问,提高学生参与度,避免溜号;利用屏幕分享,进行互评和点评,互相学习取长补短。课堂讲授过程中Pointofix可以随时的进行屏幕绘制;最后,顾老师在课程教学效果方面谈到,腾讯会议直播的效果很好,延迟较低,通过钉钉和腾讯会议教学方式来看,对提出的问题基本都能及时回答和积极互动,腾讯会议的屏幕分享对专业授课来说,避免了传统课堂的使用U盘拷贝到教师机的繁琐过程。

绘画专业霍长虹老师重点谈了网络资源的优越性。名家对理论知识的见解以及技术的示范实属难得。可以不受时间的限制,随时查看。他是在学习通上自建课程,霍老师介绍了签到、集中授课、临摹练习、集中辅导或个别辅导、作业反馈、签退的教学过程。他最后谈了线上教学的缺点,不能实时监控教学,以及教师演示不够直接的问题,表示正在努力想办法克服线上教学的困难。

学前教研室王龙老师针对本学期所讲授的《学前儿童游戏设计》课程进行经验分享。首先为网络课程授课中的“课程目标底线下的评价与反思”,内容主要围绕课程目标的实现渠道、课程目标实现的考核内容与评价依据两个方面进行,指出通过三周的教学时间发现直接评价(客观检测)与间接评价(学生自我反思)有利于更好实现课程目标,达到教学目的;其次为“定量与定性相结合的评价模式运营”列举了近三周的定性和定量的评价与持续改进策略,指出定量与定性结合才更有利于学生的学习迁移与完善个人课程知识架构;最后以“过程评价(课堂教学)与终结性评价(实践教学)结合”来为大家介绍本学校课程实践内容的具体实施过程,介绍了课程章节中的“终极评价体系”,为大家后期课内实践活动提供了借鉴和参考。

马玉老师本学期主讲学前专业钢琴基础(1)的课程。由于此课程对于教学设备要求的特殊性,在家上课基本不具备教学条件,因此她在课前为学生提供准备钢琴、电子琴,电钢琴、手卷钢琴任意一种,自制平面纸板钢琴,向亲戚朋友借用一台琴等三种可选方案。她还提供了补救方案,即开学后在学校艺术楼钢琴小琴房练琴,此自制的平面钢琴纸板为应急替代品,她还在网上找了制作纸键盘的链接给学生们参考。并推荐学生用手机下载完美钢琴,用电脑下载人人钢琴来用于找音准。正式上课前,她会将前六周需要弹奏的钢琴谱扫描上传至学习通资料文件夹里,让同学提前下载或打印,上课时就可以用手机看教学视频,又不影响看钢琴谱。她在腾讯会议里进行教学,以直播讲课的形式为主,学习通为辅。在过去的三周教学过程中,在批改作业过程和线上检琴互动中,她笑着说恨不得把手伸到屏幕里帮着学生规范手型,这个问题可能只是目前学生学钢琴初期存在的问题,养成规范弹奏习惯后,这个问题应该就会解决。

小学教育专业丁印媛老师本学期承担的是《中国古代文学》和《中外小学教育史》两门课程。她分别在学银上和爱课程上挑选的课程。上课之前,她先听完所有的课程内容,再根据平台中的课程内容,设计了上课的流程,课程平台视频讲解,辅助教学资源直播,“丁老师教学微信群”答疑、讨论。保障了课前资料分发、课中重点讲解及布置课堂讨论、课后检查课堂笔记紧密衔接,有序进行。丁老师最后感悟,每个事件的发生都是丰盈自己的绝佳契机。

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