精品钢琴-乐器曲谱-乐器知识-乐器大全

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伴随着社会经济、文化的快速进步与发展,国家在高等教育领域也进行了大力度的改革和创新发展,取得了很多卓有

苏州大学音乐学院构建生态课堂 提升钢琴教育实

作者: 乐器大全 发布时间: 2020年11月20日 14:45:44

原标题:苏州大学音乐学院构建生态课堂 提升钢琴教育实效

伴随着社会经济、文化的快速进步与发展,国家在高等教育领域也进行了大力度的改革和创新发展,取得了很多卓有实效的成果。国家、社会及公民个人对教育的重视程度不断提升,促使教育形式和教育理念也要不断发展完善,才能与时代的进步和要求相匹配。重视素质教育、注重因材施教成为当代社会高等教育的重要原则和方向。苏州大学音乐学院(以下简称“学院”)将这一理念运用到钢琴的日常教学当中,在师与生之间、教与学之间形成一种多元化、个性化、和谐化的生态课堂模式,将教师、学生、教学模式、教学内容、教育理念及教学环境等因素全方位整合,促使钢琴教育取得了更显著的实效。

围绕素质教育理念,因材施教

学院本着“以人为本”“素质教育”的理念探索教学方法,创新教学模式,打造充分尊重学生个性化发展的生态式课堂。学院鼓励教师在课堂上充分关注每一个学生的独特想法,对于学生们表达出来的不同理解和观点给予充分的尊重和考量,杜绝了“一言堂”式教学模式,充分做到“学生是学习的主体,教师是成长的辅助”这一要求。具体做法包括如下几方面:首先,学院鼓励学生勇于表达自我、展现自我。学生是课堂的主体,学院时刻关注培养学生的主人翁意识。对于性格内向、比较腼腆的学生,更加注重因人而异,循循善诱,避免学生对学习产生畏难情绪和抵触心理。其次,在教学过程中,时刻关注对学生突发灵感的捕捉和鼓励。钢琴教育属于艺术教育,不同于传统的文化知识教育,不能局限于条框之中。因此,学院在教学方案设计和构思上进行了“留白”处理,没有让课堂被规划填满,而是允许并鼓励学生发挥自己的想象力,从而降低课程的重复性,使每节课都充满未知的精彩。再其次,在课业任务的布置上,学院杜绝了因循守旧、千篇一律的模式,改为根据课堂的教学进展、学生的反馈进行及时调整。学院倡导根据学生的性格、能力水平的不同,布置差异化、多元化的教学任务。这样做一方面很好地保护了学生的自尊心,没有因完不成难度过大的任务而受到伤害,另一方面在彼此间互助的过程中,也激发了学生的创造力,有效地培养了主人翁意识。

培养学生主观能动性,探究式学习

在钢琴教育的过程中,学院时刻注重调动学生的积极性,树立其主体地位,使学生成为课堂真正的焦点所在,进而推动自主学习的进行,转变学生被迫学习的立场为好学、乐学、主动学。第一,鼓励学生带着问题学习。每节课前整理出具有普遍性、代表性的问题,课堂上学生们就此展开深度探讨,互相交流,学习他人克服困难的经验和方法。在此过程中,即便是性格内向、不爱主动表达自我的学生,也在聆听大家讨论的同时,学习了方法并主动尝试解决问题。第二,增强学生的“自我负责”意识。鼓励学生们制定个人专属的阶段性学习计划和学业目标,当学生完成一项目标后,在接下来的学习中给予一定形式的奖励。可在下个课题展示时优先选择自己喜欢的曲目进行演奏,或选择自己欣赏的同学组队合作等。这样的形式使学生们更加积极主动地去完成自己制定的专属学习任务,形成了有效的正向反馈,进一步巩固、增强了学生的自信心和成就感。在这个正向循环的过程中,学生们普遍提高了对自我的要求,树立起了榜样观念和自我负责的意识,受益匪浅。第三,变“单一培养”为“多元发展”。考虑到职业发展前景,钢琴专业的学生毕业后,除任职于乐团、高等学府等专业院校,也会有很大一批学生进入中小学从事钢琴教育教学工作。针对不同的发展方向和特点,学院特意加强对学生在从业选择性上自主探索意识的培养。通过视频学习、现场观摩、模拟课堂、模拟教学等方式,鼓励学生积极尝试、发现自己,进而锁定方向、发展自己。

拓展多元化学习渠道,开拓眼界

钢琴教育作为一项艺术教育,除了要掌握技能之外,陶冶情操和开拓眼界必然也是其中之意。由于校园生活存在一定的限制,学生们通常只能从身边的同学、老师身上观察和学习,进步空间有限,因此,学院充分注重帮助学生拓展视野,开拓学习渠道,并坚持做到了以下几个方面:第一,充分利用互联网,广泛搜罗音频、视频等丰富的网络教学资源与学生共享,增强课程的新鲜感和趣味性;鼓励学生经常浏览专业性网站,包括中国钢琴网、中国钢琴家学会官方网站、中国乐器协会网等,在掌握业内新资讯的同时,更多地学习前辈的优秀经验和心得,提升自己的专业知识和品位。第二,学院举办了多场音乐会及文艺汇演,包括管乐音乐会、长笛与钢琴音乐会及本科生声乐专场音乐会等。亲身参与到这些音乐会中的学生们都收获颇丰。表演者既提升了自身的专业能力,又锻炼了心理素质;观众不仅享受到了视听盛宴,也从中感受到了音乐的力量和榜样的作用。学院还坚持定期开展大师课,举办一系列专业学术讲座,如研究生学术论坛报告及音乐研究学术讲座等。每年春季学期,学院还开设“戏曲评弹鉴赏”课程,使戏曲艺术走进校园生活,走进学生人生。第三,学院鼓励学生之间敞开心扉,分享自己与钢琴的故事。很多学生表示,在日复一日的练习中,难免磨灭了热情;在遇到困难时,经常会怀疑自己。通过彼此之间的分享,唤起了大家对梦想的追求和热爱,激发出大家心底对钢琴学习的主动性,使得学生们能以更加积极的心态、更加理性成熟的态度面对困难和坎坷,坚持自己的理想,为自己的人生负责。

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